الرئيسية
تسجيل الدخول
دمج التقانة بالتعليم
اللغة الروسية
التربية الزراعية
اللغة الفرنسية
اللغة الإنكليزية
التربية الموسيقية
التربية البدنية والرياضة
التربية الفنية والجمالية
تكنولوجيا المعلومات
التربية الدينية المسيحية
التربية الدينية الإسلامية
الفلسفة
التربية الوطنية
الدراسات الاجتماعية
العلوم العامة
الرياضيات
اللغة العربية
علم الأحياء
الفيزياء
الكيمياء
التاريخ
الجغرافيا
المنصات
جلسات مصورة
مناهج إثرائية
اسأل سؤال
عن المنصة
فلتر حسب المنصة
الجغرافيا
التاريخ
الكيمياء
الفيزياء
علم الأحياء
اللغة العربية
الرياضيات
العلوم العامة
الدراسات الاجتماعية
التربية الوطنية
الفلسفة
التربية الدينية الإسلامية
التربية الدينية المسيحية
تكنولوجيا المعلومات
التربية الفنية والجمالية
التربية البدنية والرياضة
التربية الموسيقية
اللغة الإنكليزية
اللغة الفرنسية
التربية الزراعية
اللغة الروسية
دمج التقانة بالتعليم
فلتر حسب الصف
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي أدبي
أول ثانوي علمي
ثاني ثانوي أدبي
ثالث ثانوي أدبي
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي أدبي
أول ثانوي علمي
ثاني ثانوي أدبي
ثالث ثانوي أدبي
أول ثانوي أدبي
أول ثانوي علمي
ثاني ثانوي علمي
ثالث ثانوي علمي
أول ثانوي أدبي
أول ثانوي علمي
ثاني ثانوي علمي
ثالث ثانوي علمي
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي أدبي
أول ثانوي علمي
ثاني ثانوي علمي
ثالث ثانوي علمي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي أدبي
أول ثانوي علمي
ثاني ثانوي أدبي
ثاني ثانوي علمي
ثالث ثانوي أدبي
ثالث ثانوي علمي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
أول ثانوي أدبي
أول ثانوي علمي
ثاني ثانوي أدبي
ثاني ثانوي علمي
ثالث ثانوي أدبي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
ثالث ثانوي
الصف التاسع
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
أول ثانوي
ثاني ثانوي
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
الصف السابع
الصف الثامن
الثالث الثانوي
الصف التاسع
الثاني الثانوي
الأول الثانوي
دمج التقانة بالتعليم
أضف سؤالك
يجب
تسجيل الدخول
أولاً
اللغة العربية- الصف التاسع
قصيدة يا قلب تمّحي ما أصله وما هي أحرف الزيادة فيه وما وزنه وما مصدره؟
اللغة العربية- الصف التاسع
قصيدة يا قلب أنهنهه هل هو صحيح سالم أو مضعف؟ جمع كلمة الدنيا هل هو الدنى أو الدنا؟
اللغة العربية- ثالث ثانوي أدبي
لو سمحتم ما تحليل الصورة البيانية الواردة في قصيدة نصر تشرين : ( صلاة السيف ) ؟
اللغة العربية- ثالث ثانوي أدبي
السلام عليكم ماتحليل الصورة البيانية الآتية والتي هي من قصيدة عرس المجد ( ذيول الشهب ) ؟
اللغة العربية- ثالث ثانوي أدبي
رجاءً ماذا قصد الشاعر نزار قبّاني حين قال في قصيدة الأمير الدمشقي ( هل تعرفون دموع الثريات حين تسيل وهل تعرفون نوافير روما ؟ ) ما المعنى الذي قصده الشاعر من هذين التساؤلين
اللغة العربية- ثالث ثانوي أدبي
رجاءً ماذا قصد الشاعر نزار قبّاني حين قال في قصيدة الأمير الدمشقي ( هل تعرفون دموع الثريات حين تسيل وهل تعرفون نوافير روما ؟ ) ما المعنى الذي قصده الشاعر من هذين التساؤلين
اللغة العربية- ثالث ثانوي أدبي
لو سمحتم ماذا قصد الشاعر نزار قبّاني حين قال في قصيدة الأمير الدمشقي : ( هل تعرفون زجاج الكنائس ) مادور زجاج الكنائس في هذا السياق ؟
اللغة العربية- ثالث ثانوي أدبي
من فضلكم ماذا قصد الشاعر نزار قباني عندما قال في قصيدة الأمير الدمشقي: ( كان يقطف من شجر الشمس ) ؟
اللغة العربية- الصف التاسع
رفيقة الدرب هل حيّيتِ مجرد أو مزيد بالتضعيف؟
اللغة العربية- الصف التاسع
مناجاة طائر البيت الثالث ما المقصود ب ترنو إليك بناظر منظور؟
اللغة العربية- الصف التاسع
مناجاة طائر البيت الثالث ما جمع كلمة ناظر هل هو ناظرين أو نظّار؟
التاريخ- الصف السابع
لو سمحتم سؤال تاريخ الصف السابع صفحة ٨٣ما التطورات التي قدمها الآشوريون للجيش الجواب استخدام العجلة ذات الاطارات المعدنية مامدى استمراريتها ما عرفت جواب كيف تظهر أهميتها ماعرفت جواب بتمنى المساعدة
اللغة العربية- ثالث ثانوي أدبي
في قصيدة مروءة وسخاء ما تحليل الصورة الآتية ( هاج بي البكاء ) وأيضا الصورة الآتية ( جذوة الشجون )
اللغة العربية- ثالث ثانوي أدبي
السلام عليكم هل يوجد صورة بيانية في عبارة ( أطفال تشرين ) وما هو تحليلها؟
اللغة الإنكليزية- ثالث ثانوي
Progress Test1 السؤال b صفحة 40 1-proffessional lifeهل (experience,career) 2-improving one's abilities هل rehabilitaty أم developing...
اللغة الفرنسية- ثالث ثانوي
مساء الخير في العبارة التالية Elles ont été ( ) a)puni b)punie c)punis d)punies ما الخيار الأنسب هنا ؟ مع été لازم نطابق يعني ؟ وشكراً جزيلاً
اللغة العربية- الصف التاسع
قصيدة يا قلب هل الإعرابات التالية صحيحة؟ أيام مفعول فيه ظرف زمان منصوب لهفي مبتدأ ملء خفقة نغمة حال
اللغة العربية- الصف التاسع
قصيدة يا قلب هل يجوز أن نقول شعور البيتين الخامس والسادس الحسرة أم هو شوق وحنين؟
اللغة الإنكليزية- ثالث ثانوي
صباح الخير..في الجملة التالية When you visit me tomorrow I will be making coffee.. أم نقول I am making..ولماذا؟؟ شكرااا
اللغة العربية- الصف التاسع
لو سمحتم شرح البيت الخامس من قصيدة يا قلب والشعور العاطفي فيه..وشكراا
اللغة العربية- ثالث ثانوي علمي
ما إعراب جملة سطرت البيت الثامن قصيدة الوطن
12
11
10
9
8
7
6
5
4